Вебазбука
 
Веб-дед
Littera scripta manet
Статьи о Третьей Информационной Системе в газете Биржа плюс

"Биржа плюс"
2006-2007г.г.

Предыстория этих статей
1-я статья
  • Спор в Древних Афинах
  • Сайты мэрии Чикаго и Нижнего
  • Сайты школ Чикаго и Нижнего
  • С чем и что не надо путать
  • 2-я статья
  • Первые информационные системы
  • Определение понятия сайт
  • 3-я статья
  • Лицо города в Интернете
  • Мы на виртуальной карте Мира
  • 4-я статья
  • Инструкция владельцам сайтов
  • Привлечение веб-дизайнеров
  • 5-я статья
  • Работа по продвижению сайта
  • Обзор сайтов Рунета
  • 6-я статья
  • От посетителя к покупателю
  • Типы корпоративных сайтов
  • Сайт как рабочее место фирмы
  • 7-я статья
  • Кому сайт не нужен
  • Региональные клиенты сайтов
  • 8-я статья
  • Сколько стоит сайт
  • Сколько стоит хороший сайт
  • 9-я статья
  • Выбор студии веб-дизайна
  • Совместная работа над сайтом
  • 10-я статья
  • Понятие пользователь сайта
  • Место встречи с пользователем
  • Третья информационная система человечества

    Исправленный вариант статьи в газете "биржа плюс" от 11.12.2006

    Перейдем к другим сайтам.

    Сайтов и у нас, и особенно у них, очень много, и чтобы не превратить эту статью в газетный сериал поясню тем, кто не очень часто посещает Интернет, еще одно понятие:

    У каждого сайта есть оценка или, если хотите – рейтинг, в сравнении с другими сайтами. Сайтов сейчас в мире уже больше 100 миллионов, страниц на этих сайтах уже больше 9 миллиардов. Естественно среди них есть хорошие и очень хорошие, плохие и очень плохие. Самую признанную в Мире систему оценки сайтов предложил все тот же Гугл, собственно говоря, именно благодаря этой системе он и стал главным поисковиком Интернета. Все сайты Гугл делит на 11 категорий, присваивая каждому сайту и каждой его странице PR (Page Range). Самые плохие сайты просто не имеют никакой оценки их PR=0, у самых лучших PR=10. Сайтов, которые имеют PR=10 считанные единицы, чаще всего это сайты университетов и политехнических институтов. Сайты с PR=9, примерно в 100 раз хуже, чем предыдущие, но и их тоже очень немного. На русском языке нет ни одного такого сайта. Ну и так далее, каждая следующая оценка примерно в 100 раз хуже предыдущей. Основную информационную среду Интернета составляют сайты, у которых PR от 4 до 6. Сайты, имеющие PR ниже 3, как правило, лучше вообще не посещать, чтобы впустую не тратить время. Узнать PR сайта и каждой его страницы очень просто, но это уже тема другой статьи.

    Наши дети уже точно будут общаться с помощью Третьей Информационной Системы. Хотя, учитывая, что Интернет в том виде, в котором мы его сейчас знаем, появился совсем недавно (в 1997 году), думаю, что и нынешние сорокалетние тоже ни куда не денутся.

    Поэтому продолжим сравнение городов со школьных сайтов:

  • Чикаго
  • Свои сайты имеют все школы Чикаго, считая сайты школ, классов, учителей и самих школьников, таких сайтов в Чикаго - 16 200. Среднее число сайтов на каждую школу – 182. Самый низкий показатель PR=5 имеет сайт чикагской иезуитской средней школы (судя по фотографиям, учатся в ней черные дети из малоимущих семей). Большинство школ имеют PR=6, а лучшие сайты чикагских школ имеют PR=7.

  • Нижний Новгород
  • В нашем городе мне удалось найти сайты только у 16 из 578 школ города. Учитывая сайты классов, учителей и учеников общее число школьных сайтов в нашем городе – 21. То есть 1 сайт на каждые 27 школ. В пересчете на одну школу почти в 5000 раз меньше чем в Чикаго. Лучше всего дела обстоят в школе №43 – 3 сайта. Официальный сайт этой школы имеет PR=3. Неплохой сайт у школы №186, он же и самый посещаемый из школьных сайтов нашего города – более 20 человек в день. Еще на двух сайтах бывают 1-2 посетителя в день (школы №45 и №173), остальные школьные сайты посетителей имеют не каждый день.

    В чем тут дело? Обвинять наши власти и тыкать их лицом в этот факт я не буду, вряд ли это что-нибудь изменит. Конечно, нашему ГорОНО, или как оно там теперь называется, нужно создать свой сайт, и не привлекать для этого студии веб-дизайна, а сделать это силами учителей информатики и самих школьников, за основу можно взять сайт для школьников английской BBC, его каждый день посещает более миллиона детей и учителей со всего Мира. И конечно, нашей власти нужно в срочном порядке провести семинары для всех учителей города, и научить, хотя бы часть из них, делать сайты (обычно у человека, умеющего работать в WORD'е, на освоение этой премудрости уходит не более 3 часов). А вот, что действительно вызывает настоящую тревогу это сайт нашего пединститута. Правда он теперь называется педагогический университет, а приличный университет, как мы помним, обязан иметь сайт с PR=10. У нашего PR=4. В этом заведении должны учить Третьей Информационной Системе будущих учителей. А они затем будут учить наших детей, и вот тогда, у нас все и будет, как в Чикаго. Но, судя по сайту пединститута...? Конечно, сайты и других наших ВУЗов не свидетельствуют об их принадлежности к числу лучших университетов и институтов планеты, но сайт пединститута, без сомнения – последний в этом списке.

    Первая Информационная Система ЧеловечестваРечь, 4 млн. лет была единственным способом общения людей между собой. С её помощью наши предки стали существами разумными.

    Вторая Информационная Система ЧеловечестваПисьменность, существует не более 7 тысяч лет. С её помощью человечество построило цивилизацию.

    Третья Информационная Система ЧеловечестваИнтернет (назовем её пока так, хотя это и не совсем точно, но для нашего разговора подойдет), еще только начала свое существование, и что человечество построит с её помощью пока не ясно.

    С чем, и что, не надо путать:

    • Письменность, это не произведения Пушкина и Шекспира, творения писателей и поэтов записанные на бумаге - это художественная литература – искусство.
    • Письменность - это способность одного человека передавать свои мысли другим людям вне времени и расстояния.
    • Посетители в избе-читальне не читатели, а слушатели, которые, оставаясь неграмотными, знают, о чем пишут в газетах.
    • Книжки вслух читают только маленьким детям и немощным старикам.
    • Нельзя научиться читать, не научившись писать.
    • Большинство посетителей Интернета посещают его как крестьяне избу-читальню.

    У Третьей Информационной Системы, как и у первых двух, есть и свои особые средства для передачи информации, то есть свой: папирус, гусиное перо, чернила. Конечно, есть и свои: прописи, грамматика, синтаксис. Все это еще в самом зародыше, то есть пока еще папирус, а не бумага; гусиное перо, а не печатная машинка. Но скорость, с которой развивается Третья Информационная Система, на столько же выше, чем у Второй Системы, на сколько у той в свою очередь была выше, чем у Первой. И сейчас, по меркам Второй Системы, то есть по часам Истории Цивилизации, Третья Система уже достигла времен Позднего Царства Древнего Египта, и уже переходит от иероглифов к алфавиту.

    В Интернете один год, это больше чем 100 лет Истории. Будем медлить - рискуем опоздать!

    В чем главные отличия?

    Обо всех особенностях Третьей Информационной Системы судить еще рано, многие видимо еще даже не возникли, но одна особенность есть безусловно. У каждого человека, у каждой фирмы, у каждого города, в этой Системе есть свое особое место – сайт.

    О том, что же такое сайт, и прежде всего персональный сайт, то есть сайт обычного человека, мы поговорим в следующем номере газеты, во второй статье о Третьей Информационной Системе Человечества.

    Друзья вместо соседей

    Конец власти Гугла

    Колледж Яндекса

    Уровень интеллекта

    Человек знающий

    Вебучебник

    Музеи литературы

    Виртуальная собственность

    Порог полезности информации

    Два этапа развития

    Системы обмена знаниями

    Обучение виртуальной грамоте

    Главный инструмент познания

    Рабочий стол пользователя

    Писцы и программисты

    Веб-агентство Матэкс. Публикация материалов на других сайтах и блогах допускается только со ссылкой на данный сайт.