Предлагаемая на этом сайте вебазбука состоит из 200 видео лекций, объединенных в 10 тематических циклов. Часть лекций предварены видео анонсами. Подготовка лекций заняла более 7 лет и продолжается до сих пор. Темы и содержание лекций формировалось на специальных семинарах и лабораторных занятиях, а также в ходе выполнения веб-проектов, ежегодно проводимых авторами для различных категорий слушателей и пользователей. В общей сложности вклад в подготовку материалов лекций внесло более 400 школьников, студентов, аспирантов, учителей школ, выпускников и преподавателей университетов Нижнего Новгорода, других городов России и стран Европы и Америки. Все авторы оригинальных идей, названы в аннотациях к соответствующим лекциям. |
 |
|
 Новая грамотность цифровой эры
 |
 |
Информационно-коммуникационные системы человечества |
| |
|
Почему выжили кроманьонцы, а более сильные и умные неандертальцы вымерли |
| |
|
Слушатель - читатель - пользователь |
| |
|
Мимика и жесты как система общения |
| |
|
Речь как система общения и хранения знаний |
| |
|
Письменность как система общения
и хранения знаний |
| |
|
Кризис письменности как хранилища знаний |
| |
|
Кризис письменности как средства общения |
| |
|
Когда человечество понимает, что появилась новая информационная система |
| |
|
Доказательства появления новой информационной системы человечества |
| |
|
Спецназ писателей против армии пользователей |
| |
|
Как погибнут профессионалы письменности |
| |
|
Человеческое общество - продукт доминирующей информационной системы |
| |
|
Что ломает и что создает новая информационная система человечества |
| |
|
Почему Древний Рим стал властелином Античного Мира |
| |
|
Новое хранилище и новый способ поиска знаний |
| |
|
Почему Гугл и Яндекс не являются новым способом поиска знаний |
| |
|
Кризис письменной науки и перспективы развития виртуальной науки |
| |
|
Реальность виртуальной собственности |
|
|
Этапы развития Информационных Систем
|
|
Слушаю - смотрю - слушаю и смотрю |
| |
|
Период когда новая информационная система служит старой |
| |
|
Формы сосуществования разных информационных систем человечества |
| |
|
Хранение и доступ к знаниям - главное назначение информационной системы |
| |
|
Быстрый поиск - главная функция большого хранилища информации |
| |
|
Переполнение хранилища информации как проблема доступа |
| |
|
Время и расстояние - главные проблемы Первой Информационной Системы |
| |
|
Способ хранения информации - главная проблема Второй Информационной Системы |
| |
|
Причина появления новой информационной системы человечества |
| |
|
Причина смены доминирующий информационной системы человечества |
| |
|
Язык жестов и ритуальный танец |
| |
|
Осмысленный крик и рифмованная поэма |
| |
|
Глиняные таблички и печатный станок |
| |
|
Школа во времена господства устной речи |
| |
|
Школа во времена господства письменности |
| |
|
Школа в переходный период от речи к письменности |
| |
|
Школа в переходный период от письменности к цифровому миру |
| |
|
Две главные проблемы школы - плохой учитель и плохой ученик |
| |
|
Первая настоящая книга - это учебник |
| |
|
Первым настоящим сайтом станет персональный учебник цифровой эры |
| |
|
Художественный образ в танце, поэме, прозе, компьютерной игре |
|
  |
Творческий этап и кризис Информационной Системы
|
|
Танец - поэзия - проза - компьютерная игра |
| |
|
Театр и кино, в чем отличия? |
| |
|
Поэт - писатель - ??? |
| |
|
Первая поэма - служанка танца |
| |
|
Лира аэда, жезл рапсода, комуз акына |
| |
|
Почему книга создана для прозы |
| |
|
Превращение библиотек в музеи книг |
| |
|
Когда компьютерные игры перестанут быть играми короля |
| |
|
Кризис письменности как инструмента художественного и научного творчества |
| |
|
Особенности художественного и научного творчества в цифровую эру |
| |
|
Одичание человечества при смене доминирующей информационной системы |
| |
|
Одичание человечества при переходе
от устной речи к письменности |
| |
|
Одичание человечества в начальный период цифровой эры |
|
  |
Особенности Информационных Систем человечества
|
|
Восприятие и доступ к информации при доминировании речи и письменности |
| |
|
Особенности восприятия и доступа
к информации в цифровую эру |
| |
|
Фраза - запись - контент сайта |
| |
|
Философия - науки - ??? |
| |
|
Команда - закон - ??? |
| |
|
Стойбище - государство - ??? |
| |
|
Собственность в полисе, государстве
и виртуальном мире |
| |
|
Зависимость денежной системы от доминирующей информационной системы |
| |
|
В чем главное отличие сайта от речи оратора или книги писателя |
| |
|
Реконструкция будущего по Екклесиасту |
|
  |
Пользователь - новое качество и вид деятельности
|
|
Отличие пользователя от читателя |
| |
|
Пользователь вырос из зрителя |
| |
|
Особенности современного пользователя |
| |
|
Веб-социум |
| |
|
Классификация современных пользователей |
| |
|
Квалификация современного пользователя |
| |
|
Обучение современного пользователя |
| |
|
Сообщества и клубы современных пользователей |
| |
|
Программисты и пользователи |
| |
|
Профессии только для пользователей |
| |
|
Специальности пользователей |
| |
|
Унаследованная мораль пользователя |
| |
|
Причины преступлений пользователей |
| |
|
Преступные сообщества пользователей |
| |
|
Киберзащита пользователей |
| |
|
Анархия и иерархия в среде пользователей |
| |
|
На каких условиях и чем владеет пользователь в виртуальном мире |
| |
|
Причины и виды рабства пользователей |
| |
|
Субъект или объект виртуального мира |
| |
|
Законы и мораль виртуального мира |
| |
|
Структуры власти для пользователей |
| |
|
Какой будет религия пользователей |
|
  |
Инструменты и базовые навыки пользователя
|
|
Волуматика |
| |
|
|
| |
|
Сферы деятельности пользователей
и различия между ними |
| |
|
Выбор компьютера, ноутбука, планшета
и смартфона |
| |
|
Выбор компьютерной периферии
(по размеру и эффективности) |
| |
|
Навыки эффективной работы за компьютером |
| |
|
Эргономика рабочего места пользователя |
| |
|
Выбор программ для компьютера, ноутбука, планшета и смартфона |
| |
|
Четыре главных навыка пользователя |
| |
|
Правила эксплуатации компьютера, ноутбука, планшета и смартфона |
| |
|
Семь почтовых ящиков современного пользователя |
| |
|
Поиск информации в интернете |
| |
|
Деятельность в социальных сетях |
| |
|
Поиск своих в интернете |
| |
|
Собственные сайты |
| |
|
Неэффективная деятельность
и типичные ошибки пользователя |
| |
|
Хорошие манеры в интернете |
| |
|
Цифровая фотография |
| |
|
Правила хранения информации на компьютере, личный цифровой архив |
| |
|
Информационная безопасность пользователя |
| |
|
Перечень современных опасностей интернета |
| |
|
Законы и преступления в интернете |
| |
|
Удостоверение личности и репутация пользователя в интернете |
| |
|
Платежные системы, электронные деньги, покупки и платежи в интернете |
| |
|
Заработок в интернете |
|
  |
Рекомендации по созданию современного сайта
|
|
Для не умеющего читать все книги одинаково хороши и одинаково бесполезны |
| |
|
Закажите лекцию у студии веб-дизайна и ведите себя как суд присяжных |
| |
|
Где находится сайт в виртуальном пространстве Интернета |
| |
|
Пользователи сайта |
| |
|
Лучший фундамент нового сайта - это крыша сайта конкурентов |
| |
|
Поиск лучших сайтов конкурентов |
| |
|
Заимствование удачных конструкций и архитектуры на сайтах конкурентов |
| |
|
Опись и устранение на своем сайте всех недостатков сайтов конкурентов |
| |
|
Проект нового сайта - это задание по реконструкции сайта конкурентов |
| |
|
Новый сайт создается, чтобы превратить все старые сайты в руины |
| |
|
Регулярный капремонт своего постоянно и быстро ветшающего сайта |
| |
|
Отраслевая мода и дизайн сайта |
| |
|
Устный, письменный и виртуальный контент на сайте |
| |
|
Семь видов контента, необходимого для сайта |
| |
|
Главное на сайте - это информация о будущем для пользователей сайта |
| |
|
Самостоятельное создание оригинального контента для сайта |
| |
|
Покупка оригинального контента для сайта |
| |
|
Что нельзя украсть с вашего сайта |
| |
|
Веб-оптимизация и веб-верстка контента на сайте |
| |
|
Пользователи посещают только лучшие сайты, но по мнению Гугла и Яндекса |
| |
|
Система поиска нарушителей этикета, а не лучших сайтов |
| |
|
Можно ли игнорировать дворцовый этикет Гугла и Яндекса |
| |
|
Единственный рекламный плакат современного сайта |
| |
|
Страницы сайта и почему нельзя делать сайт на движке |
| |
|
Веб-представительства сайта, где и как |
| |
|
Набирайте персонал, имеющий свои собственные сайты |
| |
|
Обязанности сотрудников в отношении сайта фирмы |
| |
|
Лучшая студия веб-дизайна или кто создаст лучший сайт в отрасли |
| |
|
Выбор студии веб-дизайна в партнеры при создании сайта фирмы |
| |
|
Рейтинг сайта |
|
  |
Рекомендации по созданию настоящего сайта
|
|
Виртуальный разговор с пользователем |
| |
|
Виртуальный конструктор пользователя |
| |
|
Виртуальный выбор свойств и качеств |
| |
|
Привилегии для пользователя на сайте |
| |
|
Изучение реакций пользователя для определения его типа |
| |
|
Социальная классификация пользователей |
| |
|
Психологическая классификация пользователей |
| |
|
Классификация пользователей по уровню интеллекта |
| |
|
Классификация пользователей по уровню культуры |
| |
|
Классификация пользователей по знанию предмета, которому посвящен сайт |
| |
|
Обязательные атрибуты сайта |
| |
|
Виртуальные плакаты |
| |
|
Соответствие структуры сайта его типу |
| |
|
Визуальная информация на сайте |
| |
|
Звуковая информация на сайте |
| |
|
Персональные сайты |
| |
|
Сайты коммерческих фирм |
| |
|
Сайты интернет магазинов |
| |
|
Эффективные социальные сети |
| |
|
Социальные сети общественных организаций |
| |
|
Сайты виртуальных услуг |
| |
|
Сайты ученых |
|
  |
Устройство и перспективы Виртуального Мира
|
|
Общность интересов вместо общего языка и места жительства |
| |
|
Виртуальное информационное пространство
и виртуальный мир |
| |
|
Новшества и косность виртуальной архитектуры |
| |
|
Особенности виртуальных ландшафтов |
| |
|
Границы между виртуальными странами
в виртуальном мире |
| |
|
Причины соперничества собственников
в виртуальном мире |
| |
|
Причины сотрудничества собственников
в виртуальном мире |
| |
|
Акционерный сайт аутсайдеров отрасли |
| |
|
Народ - вторичен, Гугл - первичен |
| |
|
Ошибки Гугла и Яндекса в установлении своей власти в виртуальном мире |
| |
|
Почему Гугл не может стать богом,
и почему не становится королем |
| |
|
Чего боятся Гугл и Яндекс |
| |
|
Отраслевые каталоги сайтов |
| |
|
Общие и отраслевые рейтинги сайтов |
| |
|
Школу читателей сменит школа пользователей |
| |
|
Письменность превратила стойбище
в полис |
| |
|
Как изменится современное государство
в цифровую эпоху |
| |
|
Реформа мировой денежной системы, происходящая в виртуальном мире |
| |
|
Что письменность изменила в устройстве человеческого общества |
| |
|
Что виртуальный мир кардинально переустроит в реальном |
|
  |
Матрицы анализа и поиска
|
|
Определение матрицы анализа и поиска |
| |
|
Общие принципы использования матриц анализа и поиска |
| |
|
МАПы - самый востребованный инструмент поиска в Интернете |
| |
|
Современные суррогаты МАПов |
| |
|
Эксплуатация Гугла при работе с МАПом |
| |
|
МАП 1-го типа - статистический анализ |
| |
|
МАП 2-го типа - поиск доказательств |
| |
|
МАП 3-го типа - поиск новых знаний |
| |
|
МАП 4-го типа - поиск новых технологий |
| |
|
МАП 5-го типа - поиск новых открытий |
| |
|
МАП 6-го типа - поиск новых идей |
| |
|
МАП 7-го типа - поиск новых путей |
| |
|
Точки входа (в Интернет) для получения качественной информации |
| |
|
РИП - рейтинг информационного потенциала сайта |
| |
|
Определение понятия виртуального информационного пространства |
| |
|
Разные уровни виртуального мира |
| |
|
Моделирование фильтров информационного мусора |
| |
|
Проектирование информационного сайта |
| |
|
Создание МАПов для оценки полезной стоимости информации на сайте |
| |
|
Понятие информационного капитала |
|
|
|
 |
|
Новая грамотность цифровой эры
|
  |
Этапы развития Информационных Систем
|
  |
Творческий этап и кризис Информационной Системы
 |
 |
Печатный станок - творец писателей |
| |
|
Современные программисты - это писцы Древнего Египта |
| |
|
Услышать Демосфена в Египте |
| |
|
Сказитель Древней Руси |
| |
|
Музеи литературы |
| |
|
Изба-читальня цифровой эры |
| |
|
Выигрывают физики, теряют лирики |
| |
|
Сайт для пользователя - это книга для читателя |
| |
|
Игра вместо кино и книги |
|
  |
Особенности Информационных Систем человечества
|
  |
Пользователь - новое качество и вид деятельности
|
|
Тусовка пользователя в виртуале и одиночество в реале |
| |
|
Почему пользователь не читает книг |
| |
|
Существо без пола, возраста
и ответственности |
| |
|
Сколько жизней у пользователя |
| |
|
Криминальные профессии пользователей |
| |
|
Криминальные профессии программистов |
| |
|
Хакеры, тролли, пранкеры |
| |
|
Потребительское рабство пользователей |
| |
|
Пользователь, как и раб, имеет только личную стоимость |
|
  |
Инструменты и базовые навыки пользователя
|
  |
Рекомендации по созданию современного сайта
|
  |
Рекомендации по созданию настоящего сайта
|
|
Чем отличается настоящий сайт от книги или журнала, выложенных в интернет |
| |
|
Слушаем с самого начала, читаем по порядку, пользуемся с любого места |
| |
|
Пользователь хочет смотреть и слушать, но, прежде всего, хочет пользоваться |
| |
|
Каждому пользователю свой вариант вашего сайта |
| |
|
Наука управлять пользователями вашего сайта |
|
  |
Устройство и перспективы Виртуального Мира
|
|
Достоевский для идиота |
| |
|
Учитель - это тот, кто сам не учится |
| |
|
Современная школа готовит для жизни
в прошлом веке |
| |
|
В виртуальном мире гражданин только собственник |
|
  |
Матрицы анализа и поиска
|
|
|
|
