Предлагаемая на этом сайте вебазбука состоит из 200 видео лекций, объединенных в 10 тематических циклов. Часть лекций предварены видео анонсами. Подготовка лекций заняла более 7 лет и продолжается до сих пор. Темы и содержание лекций формировалось на специальных семинарах и лабораторных занятиях, а также в ходе выполнения веб-проектов, ежегодно проводимых авторами для различных категорий слушателей и пользователей. В общей сложности вклад в подготовку материалов лекций внесло более 400 школьников, студентов, аспирантов, учителей школ, выпускников и преподавателей университетов Нижнего Новгорода, других городов России и стран Европы и Америки. Все авторы оригинальных идей, названы в аннотациях к соответствующим лекциям. |
 |
|
 Новая грамотность цифровой эры
 |
 |
Информационно-коммуникационные системы человечества |
|
 |
Почему выжили кроманьонцы, а более сильные и умные неандертальцы вымерли |
|
 |
Слушатель - читатель - пользователь |
|
 |
Мимика и жесты как система общения |
|
 |
Речь как система общения и хранения знаний |
|
 |
Письменность как система общения и хранения знаний |
|
 |
Кризис письменности как хранилища знаний |
|
 |
Кризис письменности как средства общения |
|
 |
Когда человечество понимает, что появилась новая информационная система |
|
 |
Доказательства появления новой информационной системы человечества |
|
 |
Спецназ писателей против армии пользователей |
|
 |
Как погибнут профессионалы письменности |
|
 |
Человеческое общество - продукт доминирующей информационной системы |
|
 |
Что ломает и что создает новая информационная система человечества |
|
 |
Почему Древний Рим стал властелином Античного Мира |
|
 |
Новое хранилище и новый способ поиска знаний |
|
 |
Почему Гугл и Яндекс не являются новым способом поиска знаний |
|
 |
Кризис письменной науки и перспективы развития виртуальной науки |
|
 |
Реальность виртуальной собственности |
|
|
 Этапы развития Информационных Систем
 |
 |
Слушаю - смотрю - слушаю и смотрю |
|
 |
Период когда новая информационная система служит старой |
|
 |
Формы сосуществования разных информационных систем человечества |
|
 |
Хранение и доступ к знаниям - главное назначение информационной системы |
|
 |
Быстрый поиск - главная функция большого хранилища информации |
|
 |
Переполнение хранилища информации как проблема доступа |
|
 |
Время и расстояние - главные проблемы Первой Информационной Системы |
|
 |
Способ хранения информации - главная проблема Второй Информационной Системы |
|
 |
Причина появления новой информационной системы человечества |
|
 |
Причина смены доминирующий информационной системы человечества |
|
 |
Язык жестов и ритуальный танец |
|
 |
Осмысленный крик и рифмованная поэма |
|
 |
Глиняные таблички и печатный станок |
|
 |
Школа во времена господства устной речи |
|
 |
Школа во времена господства письменности |
|
 |
Школа в переходный период от речи к письменности |
|
 |
Школа в переходный период от письменности к цифровому миру |
|
 |
Две главные проблемы школы - плохой учитель и плохой ученик |
|
 |
Первая настоящая книга - это учебник |
|
 |
Первым настоящим сайтом станет персональный учебник цифровой эры |
|
 |
Художественный образ в танце, поэме, прозе, компьютерной игре |
|
  |
 Творческий этап и кризис Информационной Системы
 |
 |
Танец - поэзия - проза - компьютерная игра |
|
 |
Театр и кино, в чем отличия? |
|
 |
Поэт - писатель - ??? |
|
 |
Первая поэма - служанка танца |
|
 |
Лира аэда, жезл рапсода, комуз акына |
|
 |
Почему книга создана для прозы |
|
 |
Превращение библиотек в музеи книг |
|
 |
Когда компьютерные игры перестанут быть играми короля |
|
 |
Кризис письменности как инструмента художественного и научного творчества |
|
 |
Особенности художественного и научного творчества в цифровую эру |
|
 |
Одичание человечества при смене доминирующей информационной системы |
|
 |
Одичание человечества при переходе от устной речи к письменности |
|
 |
Одичание человечества в начальный период цифровой эры |
|
  |
 Особенности Информационных Систем человечества
 |
 |
Восприятие и доступ к информации при доминировании речи и письменности |
|
 |
Особенности восприятия и доступа к информации в цифровую эру |
|
 |
Фраза - запись - контент сайта |
|
 |
Философия - науки - ??? |
|
 |
Команда - закон - ??? |
|
 |
Стойбище - государство - ??? |
|
 |
Собственность в полисе, государстве и виртуальном мире |
|
 |
Зависимость денежной системы от доминирующей информационной системы |
|
 |
В чем главное отличие сайта от речи оратора или книги писателя |
|
 |
Реконструкция будущего по Екклесиасту |
|
  |
 Пользователь - новое качество и вид деятельности
 |
 |
Отличие пользователя от читателя |
|
 |
Пользователь вырос из зрителя |
|
 |
Особенности современного пользователя |
|
 |
Веб-социум |
|
 |
Классификация современных пользователей |
|
 |
Квалификация современного пользователя |
|
 |
Обучение современного пользователя |
|
 |
Сообщества и клубы современных пользователей |
|
 |
Программисты и пользователи |
|
 |
Профессии только для пользователей |
|
 |
Специальности пользователей |
|
 |
Унаследованная мораль пользователя |
|
 |
Причины преступлений пользователей |
|
 |
Преступные сообщества пользователей |
|
 |
Киберзащита пользователей |
|
 |
Анархия и иерархия в среде пользователей |
|
 |
На каких условиях и чем владеет пользователь в виртуальном мире |
|
 |
Причины и виды рабства пользователей |
|
 |
Субъект или объект виртуального мира |
|
 |
Законы и мораль виртуального мира |
|
 |
Структуры власти для пользователей |
|
 |
Какой будет религия пользователей |
|
  |
 Инструменты и базовые навыки пользователя
 |
 |
Волуматика |
|
|
|
|
 |
Сферы деятельности пользователей и различия между ними |
|
 |
Выбор компьютера, ноутбука, планшета и смартфона |
|
 |
Выбор компьютерной периферии (по размеру и эффективности) |
|
 |
Навыки эффективной работы за компьютером |
|
 |
Эргономика рабочего места пользователя |
|
 |
Выбор программ для компьютера, ноутбука, планшета и смартфона |
|
 |
Четыре главных навыка пользователя |
|
 |
Правила эксплуатации компьютера, ноутбука, планшета и смартфона |
|
 |
Семь почтовых ящиков современного пользователя |
|
 |
Поиск информации в интернете |
|
 |
Деятельность в социальных сетях |
|
 |
Поиск своих в интернете |
|
 |
Собственные сайты |
|
 |
Неэффективная деятельность и типичные ошибки пользователя |
|
 |
Хорошие манеры в интернете |
|
 |
Цифровая фотография |
|
 |
Правила хранения информации на компьютере, личный цифровой архив |
|
 |
Информационная безопасность пользователя |
|
 |
Перечень современных опасностей интернета |
|
 |
Законы и преступления в интернете |
|
 |
Удостоверение личности и репутация пользователя в интернете |
|
 |
Платежные системы, электронные деньги, покупки и платежи в интернете |
|
 |
Заработок в интернете |
|
  |
 Рекомендации по созданию современного сайта
 |
 |
Для не умеющего читать все книги одинаково хороши и одинаково бесполезны |
|
 |
Закажите лекцию у студии веб-дизайна и ведите себя как суд присяжных |
|
 |
Где находится сайт в виртуальном пространстве Интернета |
|
 |
Пользователи сайта |
|
 |
Лучший фундамент нового сайта - это крыша сайта конкурентов |
|
 |
Поиск лучших сайтов конкурентов |
|
 |
Заимствование удачных конструкций и архитектуры на сайтах конкурентов |
|
 |
Опись и устранение на своем сайте всех недостатков сайтов конкурентов |
|
 |
Проект нового сайта - это задание по реконструкции сайта конкурентов |
|
 |
Новый сайт создается, чтобы превратить все старые сайты в руины |
|
 |
Регулярный капремонт своего постоянно и быстро ветшающего сайта |
|
 |
Отраслевая мода и дизайн сайта |
|
 |
Устный, письменный и виртуальный контент на сайте |
|
 |
Семь видов контента, необходимого для сайта |
|
 |
Главное на сайте - это информация о будущем для пользователей сайта |
|
 |
Самостоятельное создание оригинального контента для сайта |
|
 |
Покупка оригинального контента для сайта |
|
 |
Что нельзя украсть с вашего сайта |
|
 |
Веб-оптимизация и веб-верстка контента на сайте |
|
 |
Пользователи посещают только лучшие сайты, но по мнению Гугла и Яндекса |
|
 |
Система поиска нарушителей этикета, а не лучших сайтов |
|
 |
Можно ли игнорировать дворцовый этикет Гугла и Яндекса |
|
 |
Единственный рекламный плакат современного сайта |
|
 |
Страницы сайта и почему нельзя делать сайт на движке |
|
 |
Веб-представительства сайта, где и как |
|
 |
Набирайте персонал, имеющий свои собственные сайты |
|
 |
Обязанности сотрудников в отношении сайта фирмы |
|
 |
Лучшая студия веб-дизайна или кто создаст лучший сайт в отрасли |
|
 |
Выбор студии веб-дизайна в партнеры при создании сайта фирмы |
|
 |
Рейтинг сайта |
|
  |
 Рекомендации по созданию настоящего сайта
 |
 |
Виртуальный разговор с пользователем |
|
 |
Виртуальный конструктор пользователя |
|
 |
Виртуальный выбор свойств и качеств |
|
 |
Привилегии для пользователя на сайте |
|
 |
Изучение реакций пользователя для определения его типа |
|
 |
Социальная классификация пользователей |
|
 |
Психологическая классификация пользователей |
|
 |
Классификация пользователей по уровню интеллекта |
|
 |
Классификация пользователей по уровню культуры |
|
 |
Классификация пользователей по знанию предмета, которому посвящен сайт |
|
 |
Обязательные атрибуты сайта |
|
 |
Виртуальные плакаты |
|
 |
Соответствие структуры сайта его типу |
|
 |
Визуальная информация на сайте |
|
 |
Звуковая информация на сайте |
|
 |
Персональные сайты |
|
 |
Сайты коммерческих фирм |
|
 |
Сайты интернет магазинов |
|
 |
Эффективные социальные сети |
|
 |
Социальные сети общественных организаций |
|
 |
Сайты виртуальных услуг |
|
 |
Сайты ученых |
|
  |
 Устройство и перспективы Виртуального Мира
 |
 |
Общность интересов вместо общего языка и места жительства |
|
 |
Виртуальное информационное пространство и виртуальный мир |
|
 |
Новшества и косность виртуальной архитектуры |
|
 |
Особенности виртуальных ландшафтов |
|
 |
Границы между виртуальными странами в виртуальном мире |
|
 |
Причины соперничества собственников в виртуальном мире |
|
 |
Причины сотрудничества собственников в виртуальном мире |
|
 |
Акционерный сайт аутсайдеров отрасли |
|
 |
Народ - вторичен, Гугл - первичен |
|
 |
Ошибки Гугла и Яндекса в установлении своей власти в виртуальном мире |
|
 |
Почему Гугл не может стать богом, и почему не становится королем |
|
 |
Чего боятся Гугл и Яндекс |
|
 |
Отраслевые каталоги сайтов |
|
 |
Общие и отраслевые рейтинги сайтов |
|
 |
Школу читателей сменит школа пользователей |
|
 |
Письменность превратила стойбище в полис |
|
 |
Как изменится современное государство в цифровую эпоху |
|
 |
Реформа мировой денежной системы, происходящая в виртуальном мире |
|
 |
Что письменность изменила в устройстве человеческого общества |
|
 |
Что виртуальный мир кардинально переустроит в реальном |
|
  |
 Матрицы анализа и поиска
 |
 |
Определение матрицы анализа и поиска |
|
 |
Общие принципы использования матриц анализа и поиска |
|
 |
МАПы - самый востребованный инструмент поиска в Интернете |
|
 |
Современные суррогаты МАПов |
|
 |
Эксплуатация Гугла при работе с МАПом |
|
 |
МАП 1-го типа - статистический анализ |
|
 |
МАП 2-го типа - поиск доказательств |
|
 |
МАП 3-го типа - поиск новых знаний |
|
 |
МАП 4-го типа - поиск новых технологий |
|
 |
МАП 5-го типа - поиск новых открытий |
|
 |
МАП 6-го типа - поиск новых идей |
|
 |
МАП 7-го типа - поиск новых путей |
|
 |
Точки входа (в Интернет) для получения качественной информации |
|
 |
РИП - рейтинг информационного потенциала сайта |
|
 |
Определение понятия виртуального информационного пространства |
|
 |
Разные уровни виртуального мира |
|
 |
Моделирование фильтров информационного мусора |
|
 |
Проектирование информационного сайта |
|
 |
Создание МАПов для оценки полезной стоимости информации на сайте |
|
 |
Понятие информационного капитала |
|
|
|
 |
|
 Новая грамотность цифровой эры
|
  |
 Этапы развития Информационных Систем
|
  |
 Творческий этап и кризис Информационной Системы
 |
 |
Печатный станок - творец писателей |
|
 |
Современные программисты - это писцы Древнего Египта |
|
 |
Услышать Демосфена в Египте |
|
 |
Сказитель Древней Руси |
|
 |
Музеи литературы |
|
 |
Изба-читальня цифровой эры |
|
 |
Выигрывают физики, теряют лирики |
|
 |
Сайт для пользователя - это книга для читателя |
|
 |
Игра вместо кино и книги |
|
  |
 Особенности Информационных Систем человечества
|
  |
 Пользователь - новое качество и вид деятельности
 |
 |
Тусовка пользователя в виртуале и одиночество в реале |
|
 |
Почему пользователь не читает книг |
|
 |
Существо без пола, возраста и ответственности |
|
 |
Сколько жизней у пользователя |
|
 |
Криминальные профессии пользователей |
|
 |
Криминальные профессии программистов |
|
 |
Хакеры, тролли, пранкеры |
|
 |
Потребительское рабство пользователей |
|
 |
Пользователь, как и раб, имеет только личную стоимость |
|
  |
 Инструменты и базовые навыки пользователя
|
  |
 Рекомендации по созданию современного сайта
|
  |
 Рекомендации по созданию настоящего сайта
 |
 |
Чем отличается настоящий сайт от книги или журнала, выложенных в интернет |
|
 |
Слушаем с самого начала, читаем по порядку, пользуемся с любого места |
|
 |
Пользователь хочет смотреть и слушать, но, прежде всего, хочет пользоваться |
|
 |
Каждому пользователю свой вариант вашего сайта |
|
 |
Наука управлять пользователями вашего сайта |
|
  |
 Устройство и перспективы Виртуального Мира
 |
 |
Достоевский для идиота |
|
 |
Учитель - это тот, кто сам не учится |
|
 |
Современная школа готовит для жизни в прошлом веке |
|
 |
В виртуальном мире гражданин только собственник |
|
  |
 Матрицы анализа и поиска
|
|
|
|