Начиная обучение, нужно ответить на четыре вопроса:

1. Кого?
2. Чему?
3. Как?
4. и Зачем?

мы собираемся учить!

Кого

Обычных второклассников, обычной школы, начиная со второго полугодия. В виртуальном классе три ученика, все они имеют мощный компьютер с очень хорошим монитором и веб-камерой. Перед этим полтора года два-три раза в неделю онлайн и еще два-три раза в неделю самостоятельно они учились: риторике, математике, логике, истории и еще 7 предметам. Обучение по своей природе было максимально виртуальным.

Например: ученики получали задание прочитать 10 фраз, записывая свое чтение с помощью микрофона и стандартной утилиты windows "Запись голоса". Затем все, по жребию, включали свою запись, её внимательно слушали и оценивали учитель и два других ученика, внося свои оценки каждой фразы в таблицу. Результаты этих оценок обрабатывал специальный алгоритм и выводил качественную итоговую оценку за степень объективности оценки одноклассника. На этих занятиях дети учились не читать, а внимательно слушать.

Чему

Объемному рисованию в Виртуальном Мире, используя для этого компьютер.

Древние римляне, использовали для объемного рисования в Реальном Мире глину, и называли это Volumatik, что по-русски звучит как ‒ Волуматика.

Как

Изучать волуматику на письменном, или хуже того на устном уроке ‒ неэффективно и очень долго. Вероятно даже вообще невозможно. На виртуальных уроках изучение волуматики ‒ это просто и невероятно быстро (начальный курс, 4 этапа за 6 месяцев).

Зачем

Дети римлян учились волуматике, чтобы изучать окружающий мир, созданный богами. В наше время дети, изучая реальный мир с помощью компьютерной волуматики, становятся еще и богами в виртуальном мире.

Но и тогда и сейчас дети изучают объемное рисование не для того чтобы овладеть каким-то конкретным ремеслом!

Во времена древних римлян ремесленники делали из глины скульптуры и гончарные изделия. В наше время, используя компьютер, они также на продажу делают 3D модели для рекламы, компьютерных игр и кино.

Волуматика ‒ это возможность видеть трехмерные объекты такими как они есть!

Компьютерная волуматика позволяет с легкостью и быстротой, недостижимыми в реальном мире, создавать и изучать трехмерные объекты в виртуальном мире.

На уроках волуматики нужны три типа дидактических материалов (если позволительно их так назвать):

1. Последовательность обучающих заданий
2. Дополнительные задания для исправления ошибок
3. Мотиваторы интереса для закрепления навыков

Без этих дидактических материалов, обучать детей волуматике будет и очень сложно, и очень долго!

Обучающие задания

На виртуальном уроке ‒ это основа изучения любого предмета. Без последовательности усложняющихся, как в компьютерной игре, заданий, выполняемых учеником самостоятельно, виртуальный урок невозможен.

Причем все эти задания ученики выполняют последовательно и обязательно!

Дополнительные задания

Как только ученик совершает ошибку он должен получить дополнительное задание, которое поможет ему понять и исправить именно эту ошибку. Дополнительные задания ‒ это тоже обязательный элемент виртуального урока, и их в разы больше, чем обучающих заданий.

Мотиваторы интереса

Специально придуманные для этого виртуальные рассказы и ситуационные сцены:

Задания на других предметах, мотивирующие сделать объемные рисунки: