Вебазбука
 
Веб-дед
Primo opus ad dare, et solus postea ad require
Вебазбука для родителей школьников

персональный компьютер

Компьютер для ребенка
  • Клавиатура и мышка
  • Колонки и микрофон
  • Веб-камера
  • Компьютерные «мелочи»
  • Системный блок
  • Программы и утилиты
    Компьютеры для папы и мамы
    Калькулятор для выбора мышки
    Освещение клавиатуры
    Свет для веб-камеры
    Семинары для родителей
    Семинары для школьников
    Семинары для студентов
    Принтер и сканер для семьи
    Графический планшет
    Фотоаппарат для школьника
    Стол для работы за компьютером

    Компьютерные программы и утилиты

    Уметь работать на компьютере - это уметь работать в программах, установленных на нем.

    Осваивая письменность современный человек приобретает несколько базовых умений и навыков письменности. Учится: читать, писать, чертить, рисовать.

    Затем, используя эти базовые умения и навыки, изучает разные (письменные) науки: алгебру, геометрию, историю, географию, астрономию, физику, химию и т.д.

    Новая, Виртуальная информационная система человечества в своем развитии
    за несколько десятилетий прошла путь, на который у Письменности ушло несколько тысячелетий, а у Устной Речи еще в сто раз больше времени.

    И если пока еще рано говорить о появлении новой - виртуальной математики,
    то использование виртуальных инструментов во все областях человеческих знаний уже началось и растет как снежный ком. Нынешние первоклассники пойдут на работу, когда виртуальные инструменты получения и обработки информации будут доминировать над письменными в большинстве сфер человеческой деятельности.

    Возможно еще рано говорить о том, что на сегодня известны уже все базовые умения и навыки, которые потребует от человека Виртуальная информационная система, но часть из них уже определена. Например: умение работать с векторной и растровой графикой, по аналогии с письменностью - это умение чертить и рисовать.


    Первоклассник не начинает изучать математику сразу с математического анализа
    или начертательной геометрии. Существуют учебники и задачники по математике (арифметике) для первого класса. К сожалению сказать, что существует Фотошоп для первоклассника или пятиклассника нельзя, Фотошоп - только для аспирантов.

    Вопрос в какой программе первоклассник должен начать изучать растровую графику
    ни фирму Adobe, ни другие фирмы, создающие программы для работы с растровой графикой, пока не волнует.

    Некоторые редакторы растровой графики (в определенной степени и Фотошоп тоже) позволяют настроить пользовательский интерфейс, убрав всё, что на первых порах еще не нужно первокласснику. Поэтому более актуален не вопрос поиска программы для первоклассника, а перечень заданий и упражнений для изучения работы в ней.

    Эта же проблема и при обучении работе с векторной графикой, и с большинством других программ. Нет возрастной адаптации, нет задачников, по которым (с помощью родителей или учителя), ребенок мог бы начать учиться работать в компьютерных программах. За одним исключением - это компьютерные игры, их уже давно делают
    для детей разного возраста.


    Собственно, именно с компьютерных игр первоклассник и должен начинать учиться работать за компьютером! Освоить мышку, клавиатуру, программный интерфейс так у него получится намного быстрее и вызовет несравнимо больший интерес.

    Рекомендаций, как ребенку правильно играть в компьютерные игры всего три:

    1. Игры нужно часто менять (не реже, чем раз в две недели), нельзя давать ребенку "подсесть" на какую-нибудь игру. Кроме того, для ребенка наиболее полезен (с учебной точки зрения) процесс освоения новой игры, а не сама игра.
    2. Родители должны сами играть в ту же игру, что и ребенок. Делать это нужно с азартом,
      и обязательно играть друг с другом и с ребенком. Сохранить авторитет нельзя,
      если у ребенка появится деятельность, в которой уже нет места родителям.
    3. Подбирать игры для ребенка должен педагог, который сам поиграл в каждую из рекомендуемых им игр. Родители должны в этом убедиться просмотрев его стримы прохождения всех игр. Обращать внимание нужно, прежде всего, на качество комментариев.

    Выбор первых программ для обучения ребенка работе за компьютером и настройка их интерфейса зависит от индивидуальных особенностей ребенка. Начав учиться работать на компьютере в программах, не соответствующих его склонностям ребенок может потерять интерес к работе за компьютером навсегда.

    Цель выбора первых программ для ребенка, а затем заданий для его первых уроков обучения работе в этих программах - это определить его индивидуальные способности
    к творчеству в виртуальном мире.

    На этом этапе недопустима работа ребенка в программах, предназначенных для помощи школьнику в освоении школьных предметов. Всевозможные интерактивные справочники, калькуляторы, помощники в решении задач по математике и т.п. не принесут почти никакой реальной пользы в изучении школьного курса письменных знаний, но с очень большой вероятностью вызовут отвращение ребенка к работе за компьютером, перенося на компьютер негатив возникающий у ребенка от учебы в современной школе. Использовать такие программы можно не раньше пятого класса.


    Кроме игр и программ для работы, на компьютере должны быть установлены утилиты (программы) для его обслуживания и обеспечения безопасности при общении
    с внешним (взрослым) миром через Интернет. Пока ребенок не освоит эти программы подключать его компьютер к Интернету нельзя. Подключать компьютер первоклассника
    к Интернету вообще нельзя, мир взрослых слишком враждебен для маленького ребенка.

    Друзья вместо соседей

    Конец власти Гугла

    Колледж Яндекса

    Уровень интеллекта

    Человек знающий

    Вебучебник

    Музеи литературы

    Виртуальная собственность

    Порог полезности информации

    Два этапа развития

    Системы обмена знаниями

    Обучение виртуальной грамоте

    Главный инструмент познания

    Рабочий стол пользователя

    Писцы и программисты

    Веб-агентство Матэкс. Публикация материалов на других сайтах и блогах допускается только со ссылкой на данный сайт.